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Source text - German Autismus ist durch starke Selbstbezogenheit und Störungen im zwischen-menschlichen Verhalten und in der Kommunikation gekennzeichnet und betrifft zwei bis vier von 10.000 Kindern, Jungen etwa dreimal häufiger als Mädchen. Nach Schweregrad werden psychogener und somatogener Autismus sowie das Kanner- und das Asperger-Syndrom unterschieden.
Die Ursachen des Autismus liegen in erster Linie in körperlichen Faktoren wie genetischen und neurobiologischen Veränderungen. Daneben können psychologische Aspekte eine wohl untergeordnete Rolle spielen. Die Kinder fallen oft schon im Säuglingsalter durch mangelnde Kontaktaufnahme zu Bezugspersonen auf. Später zeigen sie wenig Nachahmungsverhalten und kaum Interesse, Freundschaften zu knüpfen. Auch die Entwicklung von Sprache und Kreativität ist gestört.
Die Symptomatik erreicht bei Autismus ihren Höhepunkt in der Kindheit und nimmt danach meist ab. Je nach Form und Ausprägungsgrad der Symptome sind die Chancen für einen günstigen Verlauf unterschiedlich. Es handelt sich aber um eine chronische Störung, bei der eine vollständige Normalisierung sehr selten ist. Betroffene, die unter dem Asperger-Syndrom leiden, können als Erwachsene aufgrund ihrer guten geistigen Fähigkeiten meist ein relativ normales und selbstständiges Leben führen. Sie bleiben jedoch in den meisten Fällen stark isoliert und erfordern von ihren Angehörigen große Toleranz. Für andere Autisten sind die Aussichten weniger vielversprechend, sie benötigen meist starke Unterstützung bei der Lebensführung. Insbesondere Betroffene, deren geistige Fähigkeiten eingeschränkt sind, müssen auch als Erwachsene noch in speziellen sozialen Einrichtungen betreut werden.
Die Behandlungsarten umfassen Verhaltenstraining mit starker Einbindung der Eltern, Logopädie, Krankengymnastik und Medikamente. Bei der medikamentösen Behandlung von Autismus werden u.a. Präparate eingesetzt, die auch bei der Therapie Schizophrener angewendet werden, oder Mittel, die den Serotoninspiegel senken. Bei einigen Kindern können dadurch die geistigen Fähigkeiten und das Verhalten verbessert werden, es treten aber auch unerwünschte Nebenwirkungen wie z.B. Reizbarkeit auf. Bei der psychologischen Behandlung von autistischen Kindern wird in erster Linie mit Belohnungen gearbeitet. Jedes erwünschte Verhalten, wie z.B. Kontaktaufnahme zu einem anderen Kind, wird belohnt. Belohnungen können Lieblingsspielsachen, gemeinsame Aktivitäten oder auch Lob sein. Bei dem Training werden die Eltern stark eingebunden, damit sie ihr Kind auch in der häuslichen Umgebung bestärken können. Außerdem kann sich dadurch die Beziehung zu den Eltern verbessern, da diese eine Quelle positiver Reaktionen auf das kindliche Verhalten sind. Wichtiges Ziel ist es, das Sozialverhalten des Kinds zu verbessern, da sie im Kontakt mit anderen Kindern von diesen weitere Fähigkeiten erlernen können. Allgemein und insbesondere bei geistig beeinträchtigten Autisten ist darauf zu achten, dass das Lernen in kleinen Schritten erfolgt, d.h. dass auch kleinste Fortschritte belohnt werden müssen. Bei autoaggressivem Verhalten (z.B. Anschlagen des Kopfs an die Wand) kann es notwendig sein, Strafen, wie beispielsweise Wegnehmen des geliebten Spielzeugs, einzusetzen. Bestrafungen sollten jedoch nur die Ausnahme sein, da sonst die Versuche, zwischen-menschliches Vertrauen aufzubauen, wenig vielversprechend sind.
Translation - English Autism is characterised by highly egocentric behaviour and problems communicating and interacting with other people, affecting two to four out of every 10,000 children, boys approximately three times more frequently than girls. Psychogenic and somatogenic autism as well as Kanner’s and Asperger’s Syndrome are distinguished by their degree of severity.
The causes of autism lie primarily in physical factors such as genetic and neurobiological changes alongside which psychological factors can indeed play a subordinate role.
Children, who as babies make little contact with the people they are closest to, often stand out. They later show little imitative behaviour and hardly any interest in forming friendships. The development of speech and creativity is also disrupted.
The symptoms of autism reach their peak in childhood after which most decline. The chances of a favourable outcome differ according to type and severity of the symptoms. This is, however, a chronic ailment which seldom results in complete normalisation. Those who suffer from Asperger's Syndrome are mostly able to lead a relatively normal and independent life as an adult as a result of their good mental abilities. In most cases, however, they remain very much isolated and require great tolerance from their relatives. The prospects for other autistic people are less promising and usually require a great deal of support during their lives. In particular those, whose mental capacity is limited, also have to be cared for as adults in special social institutions.
The types of treatment include behavioural training with heavy involvement of the parents, speech therapy, physiotherapy and medicine. Medicinal treatment of autism involves among other things preparations which are also used to treat schizophrenics, or medicine which lowers the level of serotonin. In some children mental ability and behaviour can be improved this way; however, unwanted side effects, such as irritability, can also appear. Rewards are used primarily in the psychological treatment of autistic children and all desired behaviour, for example making contact with another child, is rewarded. Rewards can be favourite playthings, common activities or praise as well. The parents are heavily involved in the training so that they are able to support their child in a home environment. Furthermore, in this way, the relationship with the parents can improve as they are a source of positive effects on the child’s behaviour. An important aim is to improve the social behaviour of the child as they can learn further skills through contact with other children. Generally and particularly with mentally challenged autistic people one should be aware that learning happens in small steps, namely that the smallest progress must also be rewarded. With auto aggressive behaviour (for example banging the head against the wall) it can be necessary to use punishments, such as taking away favourite toys. However, punishments should only be the exception since attempts to build interpersonal trust are otherwise less promising.
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Translation education
Master's degree - Southbank University
Experience
Years of experience: 1. Registered at ProZ.com: Jun 2009.
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