a criterion reference test
Hungarian translation: egy kritériumorientált teszt
| 18:01 Jun 17, 2011 |
| English to Hungarian translations [PRO] Science - Psychology / research on fine motor skills | |||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
|
| ||||||
|  Selected response from: Katalin Szilárd Hungary Local time: 01:36 | ||||||
Grading comment
| |||||||
| Summary of answers provided | ||||
|---|---|---|---|---|
| 5 +4 | egy kritériumorientált teszt |
|
Answers
2 hrs confidence: 
peer agreement (net): +4
peer agreement (net): +4egy kritériumorientált teszt Explanation: criterion reference = kritériumorientált http://real.mtak.hu/1094/ A tudásszerző képesség kritériumorientált fejlesztése tantárgyi tartalmakkal = The criterion referenced development of knowledge acquisition based on curricular contents http://www.tankonyvtar.hu/pedagogia/iskolai-tudas-080904-19 Könyvek » Társadalomtudomány » Pedagógia » Az iskolai tudás A tesztelemzés, az itemanalízis módszerei Előző Előző Tudásszintmérés tesztekkel Másrészt viszont a társadalmi környezet a tanulói teljesítmények differenciálását, illetve rangsorolását várja. Ahhoz, hogy e két igényt kielégíthessük, a teszteredményeket a tantervi követelményekkel és egymással is össze kell hasonlítanunk. Ha a tanulók fejlettségi szintjét, teljesítményét egy előre kitűzött célhoz, egy rögzített kritériumhoz viszonyítjuk, kritériumorientált (criterion-referenced) tesztelésről beszélünk. http://www.bdtf.hu/tmk/pdgi/HALLGATKNAK/Tematikák/MA szak/A ... Egy-egy idegenből átvett, magyarra fordított de magyarul még nem elterjedt, új szak-kifejezés bevezetésekor célszerű zárójelben megadni az eredeti kifejezést is, ezáltal is segítve az adott magyar változat meghonosodását, a két nyelv közötti fordítás egyértelművé tételét. Például: kritériumorientált (criterion referenced) értékelés. http://epa.oszk.hu/00000/00011/00110/pdf/iskolakultura_EPA00... Alapvető értékelési módok A viszonyrendszerük elemzése előtt felidézem a háromszor két értékelési mód kialakulását és alapvető jellemzőit, hogy rendelkezzünk ezeknek a fogalmaknak az elemzéshez szükséges tartalmaival. Bloom (1971) és szerzőtársai az összegző és a fejlesztő értékelésről írtak nagysikerű kézikönyvet, majd 1981-ben a tanulást javító fejlesztő értékelésről jelentettek meg önálló kiadványt. A fejlesztő értékelés az ezredforduló után a pedagógiai szakirodalom divattémájává vált. Az évszázados múlttal, kifinomult matematikai statisztikai apparátussal rendelkező normatív értékelés az ezredforduló előtti évtizedekig egyedüli és mind a mai napig általánosan használt értékelési mód, ezért a „normatív értékelés” megnevezésre nem is volt szükség. Popham 1971-ben írt bevezetést a kritériumorientált értékelésbe, Angoff 1974-ben fejtette ki a kritériumorientált és a normaorientált értékelés közötti lényeges különbség jelentőségét. Egy évtizeddel később a kritériumorientált tesztek készítéséről jelent meg a tesztfejlesztő szakértők körében híressé vált kézikönyv. (Berk, 1985)A szegedi kutatóműhelyben kidolgozott sajátos változat (a kritériumorientált diagnosztikus fejlesztő értékelés) empirikus kutatási előzményei a hetvenes évekre nyúlnak vissza (lásd például Nagy, 1973), majd 1985-ben (Nagy, 1985) az elméleti alapok előzménye is olvasható. A téma első hazai szakirodalmi ismertetését Csapó Benő végezte el. (Csapó, 1987) A kritériumorientált értékelés publikációi az ezredforduló után kezdetek burjánzani (jelenleg az Interneten a kritériumorientált tesztfejlesztésről 25, a mérésről 40, az értékelésről (assessment) 100 ezernyi találatot kapunk). |
| |
Grading comment
| ||
